「そうか、議論とはそういうことなのか！」小学校の授業で討論。子どもの大きな財産になる内容だった

2019-01-23 ジャンル：為になる

先生のまとめ方まで素晴らしい。『教師』だ…！ADHDとASDのハイブリッド児童指導員『すぷりんと（@External_WM）』さんがまとめた、小学校のときの授業の内容。

ある「ルール」のもとで討論を。討論の「本質」を教えてくれた先生。子どもの大きな財産となる経験でした。

とても良い経験談なのでご一読を

小学校のとき「討論」の授業があった。

「タバコは良いものか？悪いものか？」について、賛成派のクラスメイトと反対派の私が1対1で、お互い主張し、反論できなくなったら負けのゲームをしましょう。ただし、賛成派は反対派として、反対派は賛成派として、自分の気持ちとは逆の主張をして下さいと。↓

— すぷりんと (@External_WM) 2019年1月21日

勝った方にはチョコが出ると聞いた私は、喜び勇んで「タバコはリラックスできる」とか「フィルターがあるから、そんなに害がない」とか主張し、相手も「リラックスした分だけ禁断症状もある」とか「副流煙はフィルター関係ない」とか反論した。
不思議な感覚だった。お互い相手の言うことに心の中で↓

— すぷりんと (@External_WM) 2019年1月21日

は、その通りだ！と思いながら反論しなくてはならないので、まるで自分の主張の粗探しをしているようだった。議論はヒートアップしつつも、気持ちは乗らないので、心はいたって冷静なのだ。

結局は、口が達者で生意気小僧だった私が相手を言いくるめることに成功したが、あとに残ったのは↓

— すぷりんと (@External_WM) 2019年1月21日

タバコは良いものだ。という結論なので、「私は負けたのではないか？」と気がついた。

先生は最後に、「討論の討は探し求めるという意味です。つまり、討論相手とは戦っていながら、真実を一緒に探す仲間なのです。実際、裁判でもこの方式が取られています。今回はすぷりんと君が途中から相手を言い↓

— すぷりんと (@External_WM) 2019年1月21日

負かす事に、ご執心してしまったので真実とは呼べないところに着地してしまいました。実際、今いい気分ではないんじゃないですか？」と問いかけてきた。

全くその通りだ。お互いに合意へ行き着くために、最後まで冷静に論を戦わせなければいけなかったのだ。

そうか、議論とはそういうことなのか！

— すぷりんと (@External_WM) 2019年1月21日

これは考えられた授業

大学で討論しました。
最初は自分の思った側で発言するのですが、後半は立場を入れ替えて討論しました。
なにか発言しなくては行けないから、必死に反対意見の肯定的な部分を探しました。
自分の直感的な思考を言葉にする難しさ、反対意見の中の正しい部分から逃げないことの重要さを見ました。

— わたむ (@Wata_h_mu20) 2019年1月22日

そういった練習をすると、頭ごなしに反対意見を否定せず、反対意見を喰ってより良い主張ができるようになりますよね。
1人で脳内討論をして、主張のブラッシュアップをする足がかりにもなるいい授業だと思います。

— すぷりんと (@External_WM) 2019年1月22日

今まで見えてなかったことが見えてくる

小学校4年の時の担任の先生が、週一でディペートの時間を設けると言い出し、すぷりんとさんのクラスほど立派な論場では無かったかもしれませんが、最後まで感情的にならず冷静に相手の意見を分析し、説得していくというのをやりました。大人になってそういうのが子供時代から必要だなと感じました。

— Edda (@edasoybean) 2019年1月22日